3E NUEVA GENERACIÓN 2026: CIENCIAS - CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Planificación de Clase: Clasificación de los Seres Vivos

Docente: Henry Ocampo Henao | Área: Ciencias Naturales | Grado: 3° | Periodo: 1

Introducción: La clasificación es el proceso de organizar la diversidad biológica. En esta unidad, los estudiantes aprenderán a agrupar organismos (Animalia, Plantae, Fungi, etc.) mediante la observación y comparación de sus rasgos fundamentales.
Objetivos Principales:
- Clasificar seres vivos en sus principales grupos (animales, plantas, hongos, microorganismos).
- Diferenciar seres vivos de objetos inertes.
- Desarrollar habilidades de registro científico y observación.

Sesión / Tiempo	Tema	Actividades Sugeridas	Evaluación
Sesión 1	¿Qué es un ser vivo?	Lluvia de ideas: ¿Qué diferencia a un perro de una piedra?. Ver video animado sobre el ciclo vital (nacer, crecer, reproducir, morir).	Clasificación de tarjetas (seres vivos vs. inertes).
Sesión 2	Los 5 Reinos	Mapa Conceptual: Creación visual de los reinos Animalia, Plantae, Fungi, Protista y Monera. Uso de proyector para ver imágenes reales.	Pregunta oral: Nombrar 2 ejemplos por cada reino.
Sesión 3	Reino Animal	Juego de Fichas: Clasificar animales en Vertebrados e Invertebrados. Completar tabla de mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.	Tabla comparativa de características físicas.
Sesión 4	Reino Plantae	Salida de Campo: Observar plantas en el entorno escolar. Dibujar y etiquetar partes de la planta (raíz, tallo, hojas, flor).	Ficha de trabajo con dibujo rotulado.
Sesión 5	Fungi y Microorganismos	Experimento: Observación de moho en pan. Discusión sobre bacterias buenas (yogur) y malas.	Registro de observaciones del experimento.

Para evaluar a los estudiantes, utilizaremos los niveles definidos en el currículo:

Superior: Clasifica correctamente y argumenta científicamente las relaciones entre grupos.
Alto: Construye esquemas de clasificación e identifica grupos sin ayuda.
Básico: Logra diferenciar animales de plantas y reconoce ciclos vitales con apoyo docente o visual.
Bajo: Presenta dificultades para distinguir seres vivos de inertes incluso con adaptaciones.

Tecnológicos: Proyector, plataforma Classroom, página web "Tecnología Henry", y juegos en Word Wall para repaso digital.
Materiales: Guías interactivas, libro Anima planos 5, tarjetas con imágenes, y lupas para la observación de moho y plantas.
Concretos: Figuras de animales, bloques y recipientes para experimentos.