El propósito de esta unidad es introducir a los estudiantes de grado tercero en los textos instructivos. A través de actividades prácticas y cotidianas (como seguir recetas y reglas de juegos), los alumnos comprenderán la importancia de mantener un orden lógico y aprenderán a estructurar sus propias instrucciones para comunicarse de manera clara.
OBJETIVOS:
Identificar la función y las partes principales de un texto instructivo (título, materiales/ingredientes, procedimiento).
Comprender y seguir instrucciones ordenadas para realizar una tarea concreta.
Escribir un texto instructivo sencillo utilizando una secuencia temporal y lógica.
DESEMPEÑOS:
Superior:
Comprende, analiza y redacta textos instructivos con claridad, respetando estrictamente su estructura, manteniendo una secuencia lógica impecable y utilizando un vocabulario adecuado de manera autónoma. Básico:
Identifica las partes de un texto instructivo y logra escribir uno de forma sencilla, aunque pueda presentar pequeñas fallas en la secuencia o requerir algo de acompañamiento del docente.
DESEMPEÑOS ADAPTADOS:
Básico: El estudiante muestra una comprensión básica en la
identificación visual de pasos, logrando ordenar secuencias de imágenes y seguir instrucciones simples con apoyo directo del docente. Bajo: El estudiante tiene dificultades significativas en la
comprensión y asimilación de cualquier tipo de instrucción simple. Muestra una falta de participación o esfuerzo en las actividades, y no puede completar las tareas sencillas de manera satisfactoria, incluso con apoyo y adaptaciones.
EJES TEMÁTICOS (TEMAS SUGERIDOS): Pensamiento
¿Qué es un texto instructivo? (Manuales, recetas, reglas de juegos).
Estructura: Título, lista de materiales/ingredientes, pasos numerados.
Uso de palabras de secuencia (primero, luego, después, finalmente).
| TIEMPO DOCX | TEMA DOCX | ACTIVIDADES DOCX | EVALUACIÓN DOCX | OBSERVACIONES DOCX |
Semana | El texto instructivo: Pasos para el éxito. | 1. Exploración: Juego de "Simón dice" para vivenciar la importancia de seguir indicaciones precisas. 2. Estructuración: Leer en conjunto una receta sencilla (ej. "Cómo hacer un sándwich") presentada en el tablero. Identificar las partes (Título, Ingredientes, Procedimiento). 3. Práctica: Entregar a los estudiantes un sobre con los pasos para "lavarse las manos" desordenados. Ellos deben ordenarlos cronológicamente en su cuaderno. 4. Transferencia: Cada estudiante debe inventar y escribir las instrucciones para jugar su juego favorito durante el recreo. | Formativa: - Participación activa en el juego de exploración. - Corrección de la secuencia lógica al ordenar los pasos de lavado de manos. - Revisión del texto instructivo creado por el estudiante (evaluando la presencia de título, materiales y secuencia). | Acompañar especialmente a los niños con desempeños adaptados durante la escritura, permitiendo que reemplacen palabras difíciles con dibujos representativos en su instructivo. |
RECURSOS:
Sobres con tarjetas desordenadas de instrucciones (ej. pasos para lavarse las manos).
Cartelera o proyección en el tablero con un ejemplo de texto instructivo (receta).
Cuadernos, lápices, colores y tijeras.
Ejercicio 1: ¡Descubre las partes!
Instrucción: Lee el siguiente texto instructivo. Luego, usa tus colores para subrayar las partes del texto según la clave que aparece abajo.
Cómo hacer un perrito de papel
Materiales:
Una hoja de papel cuadrada.
Un marcador negro.
Pasos:
Dobla la hoja de papel por la mitad formando un triángulo.
Dobla las dos puntas de arriba hacia abajo para hacer las orejas.
Dobla la punta de abajo hacia arriba para hacer el hocico.
Con el marcador, dibuja los ojos y la nariz de tu perrito.
Clave de colores:
Subraya de ROJO el Título.
Subraya de AZUL los Materiales.
Subraya de VERDE los Pasos (procedimiento).
Ejercicio 2: ¡Organiza el desorden!
Instrucción: Mateo escribió las instrucciones de "Cómo cepillarse los dientes", pero se le revolvieron los pasos. Escribe los números del 1 al 4 en los círculos (O) para ordenar correctamente lo que Mateo debe hacer.
O - Enjuaga tu boca con un poco de agua. O - Pon un poco de crema dental en tu cepillo. O - Cepilla todos tus dientes de arriba hacia abajo y las muelitas en círculo. O - Toma tu cepillo de dientes y mójalo un poco.
Ejercicio 3: ¡Tú eres el autor!
Instrucción: Imagina que un extraterrestre acaba de llegar a la Tierra y no sabe cómo preparar un sándwich de jamón y queso. Escribe un texto instructivo para enseñarle. ¡No olvides ninguna parte!
Título: _____________________________________________________
Ingredientes:
Pasos:
Primero, ____________________________________________________________________
Luego, _____________________________________________________________________
Después, ___________________________________________________________________
Finalmente, _________________________________________________________________