Clase de Ciencias Naturales – Grado 3
Tema: La célula, unidad estructural de los seres vivos
Área principal: Ciencias Naturales
Áreas transversales: Matemáticas, Español, Inglés, Arte
1. Estrategia Didáctica
- Título: “Descubriendo la célula: la fábrica de la vida”
- Introducción (lenguaje para niños):
“Todos los seres vivos, desde una planta hasta nosotros, estamos hechos de pequeñas piezas llamadas células. Son tan pequeñas que necesitamos un microscopio para verlas. Hoy vamos a aprender cómo son y qué hacen.” - Objetivos:
- Reconocer la célula como la unidad básica de los seres vivos.
- Identificar sus partes principales y funciones.
- Relacionar la célula con ejemplos cotidianos (comparación con una fábrica o una casa).
- Usar vocabulario básico en inglés sobre la célula.
2. Transversalidad
- Matemáticas: Contar células en imágenes, clasificar por forma y tamaño.
- Español: Lectura de un cuento corto: “La célula viajera”, seguido de preguntas de comprensión.
- Inglés: Aprender palabras clave (Cell, Nucleus, Membrane, Cytoplasm).
- Arte: Dibujar una célula como si fuera una ciudad o fábrica.
3. Inclusión
- Adaptaciones para estudiantes con dificultades:
- Uso de material concreto (bloques, fichas) para representar partes de la célula.
- Videos animados con narración sencilla.
- Trabajo en parejas para apoyo mutuo.
- Participación activa:
- Preguntas guiadas para estudiantes tímidos.
- Actividades prácticas para quienes aprenden mejor manipulando objetos.
4. Actividades
- Exploración inicial:
Mostrar un video animado de células y preguntar: “¿Qué ves? ¿Qué crees que hacen esas partes?” - Actividad práctica:
- Cada grupo recibe una ficha con una célula dibujada.
- Colorean las partes y escriben su nombre en español e inglés.
- Juego de roles:
- Un estudiante es el “núcleo” (da órdenes).
- Otros son “citoplasma” (transportan cosas), “membrana” (protegen).
- Matemáticas:
- Contar cuántas células hay en una lámina y hacer sumas/restas simples.
5. Vocabulario en Inglés con Actividades
| Español | Inglés | Actividad para niños |
|---|---|---|
| Célula | Cell | “Levanta la tarjeta cuando escuches la palabra Cell.” |
| Núcleo | Nucleus | “Haz un círculo con tus manos cuando digamos Nucleus.” |
| Membrana | Membrane | “Toca tu brazo como si fuera la pared de la célula.” |
| Citoplasma | Cytoplasm | “Muévete por el salón como si fueras Cytoplasm.” |
| Organelos | Organelles | “Dibuja un organelo favorito y ponle nombre en inglés.” |
6. Evaluación
- Formativa: Observación de participación en juegos y actividades.
- Sumativa: Ficha coloreada con partes de la célula en español e inglés.
- Autoevaluación: Cada estudiante dice qué aprendió y qué le gustó más.
7. Recursos
- Video animado sobre células.
- Fichas interactivas y guías impresas.
- Tarjetas con vocabulario en inglés.
- Material concreto (bloques, plastilina).
- Pizarra y marcadores.