FORMATO PREPARAR CLASE
MATEMÁTICA - DILIGENCIADO
DOCENTE:
HENRY OCAMPO HENAO ÁREA(S): MATEMÁTICAS GRADO: 3 PERÍODO:
1
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
- TÍTULO:
"Aventuras Numéricas: Sumando y Construyendo"
- INTRODUCCIÓN: En
esta unidad, los estudiantes explorarán el concepto de la adición (suma)
no solo como una operación mecánica, sino como una herramienta para
solucionar situaciones de la vida cotidiana. Se reforzará el algoritmo de
la suma con números de hasta tres y cuatro cifras, haciendo énfasis en la
reagrupación ("llevar") y la propiedad conmutativa.
OBJETIVOS
- Comunicación,
representación y modelación: Utilizar el lenguaje matemático para
leer, escribir y representar sumas, identificando sus términos (sumandos y
total).
- Planteamiento y
resolución de problemas: Formular y resolver problemas aditivos
sencillos de cambio y combinación utilizando situaciones del entorno
escolar y familiar.
- Razonamiento y
argumentación: Explicar el proceso de "llevar" en la suma y
justificar por qué el orden de los sumandos no altera el resultado
(propiedad conmutativa).
DESEMPEÑOS
- Superior: El
estudiante muestra dominio en la resolución de problemas complejos de
suma, proponiendo diferentes estrategias de solución y verificando sus
resultados con exactitud.
- Alto: El estudiante
construye correctamente el algoritmo de la suma con reagrupación y lo
aplica en problemas cotidianos con mínimos errores.
- Básico: El
estudiante necesita de asistencia para organizar las cifras
posicionalmente (unidades, decenas, centenas) o olvida realizar la
reagrupación ("llevar") ocasionalmente.
- Bajo: El estudiante
presenta dificultades en la comprensión del concepto de agregar y en la
ejecución mecánica de la suma sencilla.
DESEMPEÑOS
ADAPTADOS:
- Básico (Adaptado):
El estudiante muestra una comprensión básica en la agrupación de objetos
concretos para encontrar un total (conteo visual).
- Bajo (Adaptado): El
estudiante tiene dificultades significativas en el conteo uno a uno y
requiere apoyo constante de material manipulativo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
(TABLA DE CLASE)
|
TIEMPO |
TEMA |
ACTIVIDADES |
EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES |
|
10 min |
Exploración: La tienda escolar |
Dinámica de inicio: Se proyecta una imagen de una
"tienda escolar" con precios. Se lanza la pregunta: "Si
compro un lápiz de $250 y un borrador de $150, ¿cómo sé cuánto debo
pagar?". Lluvia de ideas sobre la acción de "agrupar" o
"juntar". |
Participación oral y activación de conocimientos previos. |
Verificar si los estudiantes reconocen el símbolo +. |
|
20 min |
Estructuración: El algoritmo de la suma |
Explicación
docente: Uso de la pizarra y material concreto (bloques base 10)
para demostrar qué pasa cuando sumamos 9+1 en las unidades (se forma una
decena).
Explicación
formal: 125+348=?
Pasos:
1.
Alinear unidades, decenas y centenas.
2.
Sumar de derecha a izquierda.
3.
Anotar el número que "llevamos". |
Observación directa de la atención y toma de apuntes. |
Hacer énfasis en el orden posicional. |
|
40 min |
Práctica: Manos a la obra |
Trabajo
individual y grupal:
1.
Resolución de ficha interactiva o taller impreso con 5 ejercicios de suma
directa y 2 problemas de texto.
2.
Uso de Anima Planos o fichas de patrones donde el resultado de la suma
indica qué color usar. |
Revisión de los cuadernos y corrección entre pares
(Co-evaluación). |
Apoyar a los estudiantes que olvidan sumar el número que
"llevan". |
|
20 min |
Transferencia: El reto final |
Actividad
lúdica: Uso de Word Wall o tarjetas de problemas. Los estudiantes
pasan al tablero a resolver "El problema del día".
Ejemplo:
"En la biblioteca hay 120 libros de cuentos y trajeron 135 más.
¿Cuántos hay ahora?" |
Evaluación formativa basada en la resolución correcta del
problema en el tablero. |
Identificar estudiantes para refuerzo. |
Exportar
a Hojas de cálculo
RECURSOS
Seleccionados
de la lista disponible en el formato:
- Material concreto (figuras,
bloques, recipientes) para la explicación de unidades y decenas.
- Pizarra, marcadores, regla
y hojas cuadriculadas.
- Proyector y pantalla para
presentaciones (imagen de la tienda).
- Fichas con problemas y
gráficos.
- Word Wall para práctica
digital (si hay conectividad).
- Guías y fichas interactivas.
Perfecto, Henry 🙌. Te propongo un taller de sumas para grado tercero que combina ejercicios básicos, retos con contexto real y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes. Aquí tienes una propuesta organizada:
📝 Taller de Sumas – Grado 3
Parte A: Sumas básicas
- 245 + 132 = ______
- 368 + 421 = ______
- 507 + 289 = ______
- 134 + 256 = ______
(Objetivo: reforzar el algoritmo de suma con llevadas.)
Parte B: Problemas con contexto
En la biblioteca hay 356 libros de cuentos y 278 libros de ciencia.
¿Cuántos libros hay en total?Una tienda vendió 145 helados el lunes y 289 el martes.
¿Cuántos helados vendió en esos dos días?En un partido de fútbol, el equipo A anotó 234 puntos en la primera ronda y 198 en la segunda.
¿Cuál fue el puntaje total?
(Objetivo: aplicar la suma en situaciones cotidianas.)
Parte C: Retos
Encuentra dos números que sumen 500.
(Escribe al menos 3 pares diferentes).Si tienes 1.000 y gastas 345, ¿cuánto te queda?
Completa:
- 278 + ____ = 600
- ____ + 425 = 900
(Objetivo: desarrollar pensamiento inverso y flexibilidad numérica.)
Parte D: Actividad lúdica
- Juego de parejas: prepara tarjetas con operaciones de suma en un grupo y con los resultados en otro. Los estudiantes deben emparejar correctamente.
- Reto rápido: en equipos, gana el grupo que resuelva más sumas en 3 minutos.
¡Excelente idea, Henry! Para acompañar el taller de sumas en grado tercero, aquí tienes un vocabulario en inglés que ayudará a tus estudiantes a relacionar las matemáticas con el idioma:
📘 Vocabulario en inglés – Tema: Sumas
Palabras clave
- Addition → Suma
- Add → Sumar
- Plus (+) → Más
- Equals (=) → Igual
- Sum → Resultado de la suma
- Number → Número
- Digit → Dígito
- Carry → Llevada
Frases útiles
- What is the sum? → ¿Cuál es la suma?
- Add the numbers. → Suma los números.
- Write the answer. → Escribe la respuesta.
- Check your work. → Revisa tu trabajo.
- Do the addition. → Haz la suma.
Ejemplos con operaciones
- Two plus three equals five. → Dos más tres es igual a cinco.
- One hundred and twenty + thirty = one hundred and fifty.
- Add 245 and 132. → Suma 245 y 132.