DOCENTE: HENRY OCAMPO HENAO | ÁREA: LENGUA CASTELLANA | GRADO: 3 | PERÍODO: 1
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Taller de Lectura Crítica y Expresión Oral.
TÍTULO: "El tesoro de las palabras: Explorando lo que sabemos".
INTRODUCCIÓN: Esta sesión de conducta de entrada busca evaluar la comprensión lectora básica (nivel literal), la capacidad de redacción de párrafos cortos y el manejo de reglas ortográficas elementales (uso de mayúsculas y punto) en los estudiantes que ingresan a tercer grado.
OBJETIVOS:
Comunicación y representación: Expresar ideas de forma clara mediante la escritura de textos cortos.
Planteamiento y resolución de problemas: Interpretar mensajes en diversos textos para responder preguntas de comprensión.
Razonamiento y argumentación: Explicar el propósito de un texto leído y dar una opinión personal sencilla.
DESEMPEÑOS
Superior: Lee con fluidez, comprende mensajes implícitos y redacta textos con coherencia y excelente ortografía.
Alto: Identifica la idea principal de un texto y escribe oraciones completas respetando la estructura básica.
Básico: Lee de forma silábica y requiere apoyo para organizar sus ideas por escrito.
Bajo: Presenta dificultades para decodificar palabras sencillas y no logra producir frases con sentido completo.
DESEMPEÑOS ADAPTADOS (Inclusión)
Básico: Reconoce vocales y consonantes básicas, logrando escribir su nombre y palabras simples.
Bajo: El estudiante muestra una comprensión básica pero requiere apoyo constante para completar tareas de asociación imagen-palabra.
PLANEACIÓN DE LA CLASE
| TIEMPO | TEMA | ACTIVIDADES | EVALUACIÓN | OBSERVACIONES |
| 20 min | Expresión Oral | Dinámica "El Reportero": Los estudiantes se entrevistan en parejas sobre sus vacaciones y luego presentan a su compañero ante el grupo. | Fluidez verbal y capacidad de escucha. | Evaluar timidez y dicción. |
| 40 min | Comprensión Lectora | Lectura Compartida: Lectura de un cuento corto. Uso de imágenes para predecir el final. Taller de preguntas: ¿Quién?, ¿Dónde?, ¿Qué pasó? | Respuestas acertadas en la guía de comprensión. | |
| 40 min | Producción Escrita | Dictado Diagnóstico y Redacción: Dictado de frases clave y creación de un dibujo con una descripción breve (3 líneas) de lo que más les gusta del colegio. | Uso de mayúsculas, segmentación de palabras y legibilidad. | Revisar motricidad fina. |
| 20 min | Gamificación | Word Wall: Juego interactivo de "Sustantivos y Adjetivos" para identificar categorías gramaticales básicas. | Puntuación obtenida en el juego digital. | Uso de las TIC. |
RECURSOS
Material Audiovisual: Video corto sobre la importancia de leer.
Equipos: Proyector y pantalla para la actividad de Word Wall.
Interactivos: "Tecnología Henry" (página web) y Classroom para alojar lecturas.
Material Concreto: Tarjetas de letras, imágenes impresas y fichas de asociación.
Impresos: Guías de comprensión lectora, hojas de dictado y fichas interactivas.
Aula: Pizarra, marcadores y biblioteca de aula.
¡Claro que sí! Aquí tienes el material listo para aplicar en la clase de Español (Conducta de Entrada).
1. Lectura Diagnóstica: "El Regreso de Simón el Camaleón"
Simón es un camaleón que vive en un bosque de colores. El primer día de clase estaba muy nervioso porque sus escamas cambiaban de color según lo que sentía. Cuando vio a sus amigos, se puso verde de alegría. Al entrar al salón y ver el tablero, se puso azul de curiosidad. Al final del día, Simón entendió que aprender es una gran aventura y terminó su día de color amarillo brillante como el sol.
2. Taller de Comprensión (Nivel Literal e Inferencial)
Nombre: ____________________________________ Grado: 3°
¿Quién es el personaje principal de la historia?
( ) Un dinosaurio.
( ) Un camaleón llamado Simón.
( ) Un niño llamado Simón.
¿Por qué le cambiaban de color las escamas a Simón?
Relaciona con una línea el color y el sentimiento:
Verde <---> Curiosidad
Azul <---> Alegría
Dibuja a Simón de color amarillo y escribe una oración sobre cómo te sientes tú hoy en el colegio.
3. Actividad Complementaria (Recursos)
Siguiendo el formato institucional, utilizaremos los siguientes recursos para esta actividad
Guías y fichas interactivas: El taller anterior impreso
. Pizarra y marcadores: Para que los estudiantes pasen a escribir los sentimientos de Simón
. Word Wall: Crearemos un juego de "Cuestionario" con las mismas preguntas para validar la comprensión de forma digital
. Material Audiovisual: Proyectar una imagen de un camaleón real para comparar con el de la lectura
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