miércoles, 6 de mayo de 2026

MATEMÁTICAS - MULTIPLICACIONES POR UNA, DOS Y TRES CIFREA - MAYO 7 026

Plan de Aula Docente: Henry Ocampo Institución: I.E. Jorge Eliécer Gaitán - Sede América Mixta Grado: Tercero Asignatura: Matemáticas Tema: Multiplicaciones por una, dos y tres cifras. Tiempo estimado: 2 a 3 sesiones.

1. Objetivo de Aprendizaje

Comprender el algoritmo de la multiplicación por una, dos y tres cifras, aplicando el concepto del valor posicional para resolver problemas matemáticos del entorno cotidiano.

2. Momento de Exploración (Saberes previos - 15 min)

  • Actividad "El Banco del Salón": Utilizar billetes didácticos o material concreto. Plantear una situación: "Si un cuaderno en la papelería cuesta $850 y vamos a comprar 3 para un grupo de trabajo, ¿cuánto debemos pagar?".

  • Repasar mentalmente las tablas de multiplicar y recordar que la multiplicación es una suma abreviada.

3. Momento de Estructuración (Explicación - 25 min)

Explicar en el tablero el proceso paso a paso, utilizando colores para diferenciar las unidades, decenas y centenas.

  • Por una cifra: Multiplicar de derecha a izquierda, recordando lo que se "lleva" a la siguiente columna.

  • Por dos cifras: Enseñar el "secreto del escalón". Explicar que al multiplicar por la decena, el resultado comienza a escribirse debajo de las decenas, dejando un espacio (o colocando un cero) en las unidades.

  • Por tres cifras: Mantener la misma lógica del escalón, desplazándose dos espacios hacia la izquierda al multiplicar por las centenas.

4. Momento de Práctica (Actividades en clase - 40 min)

  • Actividad 1 (Una cifra - Dinámica de tablero): "El semáforo". Dividir el salón en grupos. Escribir multiplicaciones como 456 x 7 o 892 x 5 en el tablero. Un representante por grupo pasa a resolverla; los demás verifican en sus cuadernos.

  • Actividad 2 (Dos cifras - Práctica guiada con TIC): Utilizar la herramienta interactiva (que se incluye a continuación) proyectada en pantalla. Los estudiantes proponen números al azar y juntos observan cómo se estructuran los productos parciales renglón por renglón.

  • Actividad 3 (Tres cifras - Resolución de problemas): Plantear un caso práctico para la escuela: "Para la feria escolar, necesitamos organizar paquetes de materiales. Si empacamos 125 cajas y cada caja tiene 350 fichas, ¿cuántas fichas hay en total?".

5. Momento de Transferencia y Evaluación (Cierre - 20 min)

  • Reto individual: Un dictado corto de tres multiplicaciones escalonadas para resolver en el cuaderno y entregar antes de salir al recreo:

    1. 374 x 6

    2. 528 x 34

    3. 4.150 x 125

Aquí tienes 20 ejercicios de multiplicación, organizados por nivel de dificultad según las cifras del multiplicador. Están listos para ser transcritos al tablero o impresos para un taller en clase.

Nivel 1: Multiplicaciones por una cifra

Ideales para el calentamiento y repasar las tablas de multiplicar.

  1. 485 × 4

  2. 627 × 6

  3. 804 × 3

  4. 951 × 5

  5. 318 × 8

  6. 290 × 7

  7. 536 × 9

Nivel 2: Multiplicaciones por dos cifras

Perfectas para practicar el "secreto del escalón" y el orden en las columnas.

  1. 425 × 23

  2. 718 × 45

  3. 509 × 31

  4. 864 × 52

  5. 397 × 68

  6. 650 × 74

  7. 932 × 19

Nivel 3: Multiplicaciones por tres cifras

Para evaluar la atención al detalle y el correcto posicionamiento de los productos parciales.

  1. 512 × 124

  2. 845 × 235

  3. 607 × 418

  4. 390 × 152

  5. 724 × 306

  6. 981 × 247

Clave de Respuestas (Para el docente)

Nivel 1:

  1. 1.940 | 2) 3.762 | 3) 2.412 | 4) 4.755 | 5) 2.544 | 6) 2.030 | 7) 4.824

Nivel 2:

8) 9.775 | 9) 32.310 | 10) 15.779 | 11) 44.928 | 12) 26.996 | 13) 48.100 | 14) 17.708

Nivel 3:

15) 63.488 | 16) 198.575 | 17) 253.726 | 18) 59.280 | 19) 221.544 | 20) 242.307

Posted by Maestro at