INTRODUCCIÓN:
OBJETIVOS:
Identificar las partes principales del sistema respiratorio (fosas nasales, tráquea, pulmones).
Comprender la función básica de la respiración (inhalación de oxígeno y exhalación de dióxido de carbono).
Reconocer hábitos saludables para proteger el sistema respiratorio en el día a día.
DESEMPEÑOS:
Superior:
Identifica y explica con claridad el funcionamiento y las partes del sistema respiratorio, relacionándolo con su propia salud y proponiendo acciones concretas para su cuidado. Básico:
Reconoce las partes principales del sistema respiratorio y comprende su función básica en el cuerpo humano.
DESEMPEÑOS ADAPTADOS:
Básico: El estudiante muestra una comprensión básica en la
identificación de los pulmones y la nariz como partes fundamentales para respirar, apoyándose en material visual. Bajo: El estudiante tiene dificultades significativas en la
retención de los conceptos básicos del sistema respiratorio. Muestra una falta de participación o esfuerzo en las actividades, y no puede completar las tareas sencillas de manera satisfactoria, incluso con apoyo y adaptaciones.
EJES TEMÁTICOS (TEMAS SUGERIDOS): Pensamiento
| TIEMPO DOCX | TEMA DOCX | ACTIVIDADES DOCX | EVALUACIÓN DOCX | OBSERVACIONES DOCX |
Semana | El Sistema Respiratorio y sus partes | 1. Exploración: Ejercicio práctico de respiración consciente (inhalar por la nariz, exhalar por la boca) sintiendo el movimiento del pecho. Lluvia de ideas: ¿A dónde va el aire que respiramos? 2. Estructuración: Explicación en el tablero apoyada con imágenes sobre el recorrido del aire (fosas nasales, tráquea, pulmones). 3. Práctica: Desarrollo de una guía impresa donde el estudiante debe colorear y ubicar los nombres de los órganos principales del sistema respiratorio. 4. Transferencia: Construcción de un modelo sencillo de un pulmón utilizando una botella de plástico, un pitillo y un globo. | Participación activa en las preguntas de exploración. Revisión de la guía impresa (ubicación correcta de los nombres). Observación directa durante la construcción del modelo del pulmón. | Asegurarse de solicitar con anticipación los materiales reciclables para el experimento (botellas, globos, cinta). Para los estudiantes con desempeños adaptados, entregar la guía con los nombres punteados para que solo deban repasar y colorear. |
RECURSOS:
Tablero y marcadores.
Imágenes grandes o proyector para mostrar el sistema respiratorio.
Fotocopias de la guía de trabajo.
Botellas de plástico transparente, globos pequeños, pitillos (pajillas) y cinta adhesiva (para el modelo de pulmón).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN Guía de Ciencias Naturales: ¡Respiramos vida!
Profesor: Henry Ocampo Henao Nombre del estudiante: ________________________________________ Grado: Tercero Fecha: _____________________
1. Aprendamos un poco más: Nuestro cuerpo necesita aire para poder vivir. El aire tiene algo muy importante llamado oxígeno. El sistema respiratorio es el encargado de tomar ese oxígeno del aire y llevarlo a todo nuestro cuerpo.
El recorrido del aire es como un viaje:
Primero, el aire entra por nuestra nariz, por unos huequitos llamados fosas nasales. Allí se calienta y se limpia.
Luego, baja por un tubito largo llamado tráquea.
Finalmente, llega a los pulmones, que son como dos globos rosados que se inflan cuando tomamos aire (inhalamos) y se desinflan cuando lo botamos (exhalamos).
2. ¡Manos a la obra! Colorea y ubica. (Nota para el profesor: Aquí debes insertar una imagen sencilla del cuerpo humano donde se vea la nariz, la tráquea y los pulmones con flechas señalando cada parte hacia un cuadro en blanco).
Escribe las siguientes palabras en los cuadros correctos del dibujo:
FOSAS NASALES
TRÁQUEA
PULMONES
3. Falso o Verdadero. Lee cada oración y escribe una V si es Verdadera o una F si es Falsa. a) ( ___ ) El oxígeno entra a nuestro cuerpo a través de los oídos. b) ( ___ ) Los pulmones se parecen a dos globos que se inflan y desinflan. c) ( ___ ) El tubo por donde baja el aire se llama tráquea. d) ( ___ ) Debemos respirar aire muy sucio para estar sanos.
4. Cuidando nuestro cuerpo: Escribe o dibuja en el siguiente espacio una acción que puedes hacer para mantener tus pulmones y tu sistema respiratorio muy sanos (por ejemplo: hacer ejercicio, no acercarse al humo, etc.).
